我望着桌上的第三封浅蓝色信封，J的来信，她到底会如何回复我的问题？这女人好像有一种坚持。

H：

看完妳的回信，我很失望、愤怒，为何妳们都放过男性，妳们根本不知道有些人是在甚幺环境、甚幺位置沦陷成为第三者的。妳说：「从理性面来说，无论男女、异性恋、同性恋，只要是爱情，面对〝追求〞时，一定都有〝接受〞和〝拒绝〞的权利。」是的，这种说法真的只是从理性面来讨论的。爱情的魅力与魔力就是它从来都无法用理性来谈论的，但是它可以从性别权力来谈。

妳问我：「妳为何还要轮回三次当小三？」我希望妳是真心想理解。我的第一次对像是一位优秀的国小校长，他能力强、有教育理想，受教育当局重视；在学校师生眼中，他是热爱教育服务，爱学生爱学校的优秀好校长；在家长眼中他是成熟稳重，有理念有热诚的好男人。妳讶异吗？我是他的第四位第三者了，每一位都是新进校园教书的嫩涩女性老师，都被他关爱照应所感动，都被他对教育的理念、热情眩晕，都崇拜他的优异才能与睿智；分手时，每一位都不会恨他，还希望他回头，希望能嫁给他。

优异有权的男性校长与青涩无权的新进女性教师，妳看出来了吗?如此不公平的权力位置，涉世不深的我们如何展现「说不」的权利？

当我对教育空有热情不懂教学技巧，被学生折腾，满腔挫折，他以学长之名给予抚慰与指导，将我从困顿深渊引导出来；当资深男教师假藉教导之名行欺压之实，他以正义之神挺身维护，教我如何伸张自己的权利。这是偏乡小学，教师都住校，有一晚，他喝了酒找我一起去散步，关心我教学状况。我说着感激他的话语，不意间，他牵起我的手，默默地走在瞿黯的乡间小路上，缓缓道来对我的情意。

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